職能治療師黃彥鈞 黃老斯

要孩子整理房間、書包或收拾自己用過的東西，相信可能是很多爸媽困擾的事情，
常常要三催四請大半天他們才肯做動作，或是收也不好好收、亂塞一通，
使用障眼法蓋張毯子或布直接眼不見為淨或甚至完全不理會呢？

孩子自己不收就算了，索性幫他們整理之後，找不到東西還發脾氣，
結果又要幫忙翻箱倒櫃地一起找呢？
如果家裡有這樣的狀況，爸媽應該會想：收個東西有這麼困難嗎？

練習整理要從小開始

事實上，不少大人也有這樣的狀況，所以從小養成好習慣就顯得更加重要，
建議越早開始引導收東西越好，有些爸媽認為孩子還小，但其實只要透過教導與練習，
中班的年紀就能表現地非常好了，何況是上了小學的孩子呢？

很多小學階段的孩子，可能是幼兒園時期的規範沒建立好，大人就要從頭教導起。
不過在教導他們之前，一定要記得：一開始練習收的物品數量不要太多，
通常是孩子看到東西實在太多了而害怕、煩躁，根本沒頭緒所以想逃避。就連大人也會因為雜物過多會覺得難以整理，
因此近來很多人開始在學習斷捨離，讓生活所需物品更加簡單必要。

用對辦法可事半功倍

絕對不要幫他們收全部，也不要讓他們自己收全部，要跟著他們一起做。
起初根據孩子平常的整潔程度來調整，完全不會收的話可從最少的量開始，
只求有做到動作就好，之後再慢慢往上加。爸媽參與收拾的比例依孩子的能力逐漸減少，
從90％爸媽收，10%留給他們，
之後變成80%爸媽收，20%他們收。
收完再適度給一點小小獎勵：一個深深的擁抱或一份水果等。

學習分類且指令簡單

不是把所有的物品放在同一個區域，分類的過程裡孩子會學習到整理的方式，而且之後找東西就會快速很多，
爸媽可以跟孩子討論哪些東西應該要放在一起，引導孩子規劃不同的抽屜或箱子，
好比說，交通工具類型的玩具都放在這個箱子，組合類的玩具放一起。

當爸媽說：”把東西收好”，對於一個沒有整理概念的孩子真的太艱困，導致事情演變成『一個口令，一個動作』，
最後孩子非但學不會該怎麼做，還會只依賴並等待指令才做動作。
若希望他們整理書桌，可說：『筆收鉛筆盒、其他收左邊抽屜，書放架上。』，
動詞和形容詞都盡量簡單、目標明確，讓他們很快抓到方向並記得。

曾有位媽媽說小二的兒子書房與玩具房都亂成一團，打罵鼓勵、沒收或丟藏物品都沒用，
他就是不肯收，不然就隨便塞、不珍惜東西。

原先每天都幫忙整理，但半天就亂掉，後來全家都累了，變成看狀況整理。
結果他的東西常不見或找不到，所以一直吵著要買新的，家裡相同的東西越來越多。

討論後發現，爸媽和家中長輩之前覺得孩子還小，便不斷地幫忙到小一，
始終沒有給予明確的方法教導孩子怎麼收，就突然認為小學應該要自己收東西而如此要求，
孩子已經習慣大人整理，收拾與整理的概念性很差，
因此遊戲時的規則理解度、物品的使用能力、腦中的組織概念都比較弱，間接影響到人際關係，
透過適合的方式密集地練習三個月後，孩子就進步許多了。

若發現孩子的表現總是差強人意的話，請父母親多耐著性子陪他們建立習慣，這樣未來會更加輕鬆的。

本篇文章刊登2018.05.23 國語日報家庭版『交流心方向』 ❤