九月是開學的季節，經過漫長的暑假，孩子們終於要到學校上學，
對於假期每天要安排孩子活動已經精疲力竭的家長們，無疑是能稍微喘口氣了。
不過，有些孩子對於卻對『開學』緊張又擔心不已，尤其是一年級入學的新生們。
或許有人會覺得，若在幼兒園適應地不錯的話，到小學應該不會差太多吧？
然而每到九月份，我就會接到一些學校老師或是家長的諮詢，說孩子：
『可能需要評估。』
有個比較特別的例子是，媽媽在諮詢時告訴我，開學第三天，班導師便向她說：
『我覺得您的孩子需要評估，他可能有過動或是自閉傾向。
因為全班都乖乖聽話、守秩序，唯獨他會起來走動，甚至自顧自唱歌不理會我。』
身為家長，您們聽到這段話之後的感覺會是什麼呢？
職能治療專業的我，聽起來是百感交集。
我的腦中立刻湧現了各種問題想問：
老師做了什麼處理？孩子在什麼情況下會那樣？
有花多少時間觀察及理解孩子呢？他是故意的還是忍不住？
只有特定老師才會這樣還是他總是這樣？
老師有跟家長確認孩子在幼兒園就讀的情況嗎？……
但我其實最想問的是：
『為什麼才三天，就覺得孩子有狀況需要確認？』
這位媽媽也是這樣想，並表示無奈。
曾經來諮詢過的一個孩子，剛升小一的時候，每天大哭，從進教室到放學都在哭，聲音或大或小，
因為實在太過於干擾，於是座位就被安排在門邊，臉朝外面哭。
老師嘗試過各種方式，鼓勵、安慰、溫柔對待、集點、遊戲、甚至小小處罰、換各種地方坐等等，都沒辦法讓孩子停止哭泣。
現在這個孩子小二了，前陣子連絡家長，孩子表示：『我好喜歡上學喔！』
但他一開始哭了兩個月才適應。
開學快一個月了，那個孩子的狀況越來越好，一開始班導師介意的行為也幾乎沒有出現，甚至還說孩子十分聰明好教！
然而想當初，他還在一週內就轉請輔導老師協助，所幸輔導老師回應需要觀察一學期以上才能申請相關輔導。
每個人適應環境的速度與能力本來就不盡相同，
我們當然希望能無入而不自得，但這需要經驗的累積以及平常接受足夠的環境刺激量。
舉例來說：
從來沒有自己出國的人，第一次自己去機場、上飛機、降落在異地，是否會心情緊張忐忑？
一回生二回熟，經驗越來越多時，面對旅途中許多的突發狀況便能越來越游刃有餘。
雖然有上幼兒園，但小學的生活步調是多麼地不同？
在接觸這樣全新的人事物，有的孩子肯定吃不消，或是每個人表現的樣子不同，
只是我們大人能觀察多少？瞭解多少？
如同我自己個人的例子，因為在職場多年，
今年九月一下子回到校園中就讀研究所，雖然歡欣雀躍，
但與年齡各不相仿同學們相處、跨領域讓我一頭霧水的課業，
幾天下來，就讓我身體僵硬痠痛，焦慮、失眠睡不好的狀況也持續三週了。
身旁的親朋好友都鼓勵我說：『過一陣子你就會適應了啦！』
就算是大人，在面對新的環境時，也會需要適應的時間呀！
回到一開始那個例子，若是真的有注意力缺失過動症的孩子，也需要被專業觀察六個月以上才能做為診斷的參考！
因此，不論大人或是小孩，
在我們判定對方的行為或言語時，真的不妨再多點關心與觀察，再多一點等待吧！
若有身心健康的疑慮，就需要適度適時地請教專業人士喔。
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黃老斯職能治療室 (5)